Calificaciones del 2º Trimestre

Estimada gente: Aquí les dejo las calificaciones del 2º trimestre de TICx.

Observaciones:

• Deben leer las observaciones realizadas al entregar las calificaciones del 1º trimestre antes de seguir leyendo.
• Si ya las leyeron, sigan leyendo aquí.
• El curso no va bien. Y en vez de mejorar, varios empeoraron. ¿Qué ganan con jugar, pavear, perder el tiempo? Si al menos demostraran que saben los temas, entonces podrían decir que es todo aburrido y damos "cosas de porquería que todo el mundo sabe". Pero la realidad es totalmetne distinta.
• La falta de trabajo, de tareas terminadas, de cumplimiento con el Acuerdo de Convivencia y las faltas son temas que definen las calificaciones de mala manera.

Espero que el trimestre que ahora comenzamos esta situación se revierta.

ARRIETA, Julián Alejandro, 8
ASTUTO, Juan, 8
AVENDAÑO, Tomás Alejandro, 6
BARRAZA, Julián, 8
BRENGIO, Francisco, 8
CÁMPORA DI PAOLO, Mateo, 5
CARRIZO, Adrián, 6
DEL ORTO, Ignacio, 7
ESCOBAR MARSON, Lucas, 8
FEA, Laureano Matías, 8
GALEANO, Fernando, 4
GUERZONI, Gustavo Gabriel, 4
MANSILLA, Santiago, 6
MÉNDEZ, Esteban, 7
MIGLIORATTI, Agustín, 8
RADDATZ, Mauricio Adrián, 8
SAUCEDO, Ángel Daniel, 7
UNZUÉ, Benjamín, 8
VILLAREAL, Tomás, 6 (por las faltas, por las tareas sería 9)
FRANCISCONI, Tiziana, 8
GUIDI, Prscila, 6
LAGUNAS, Carolina, 5
MELPIGNANI, Candela N., 8
PÈREZ, Renata, 5

Tarea Nº 09

¿Todos somos extraterrestres?

Plutón

Plutón...
Durante el receso tuvieron más tiempo para descansar y dedicarse a interiorizarse de las últimas novedades tecnológicas. Una de las noticias más importantes fue la llegada a Plutón de la sonda New Horizons y todos los datos interesantísimos que ha enviado para conocer al "planeta enano".
Pulsando aquí, tendrás información

Cometa...
Pero la última noticia impactante proviene de la Misión Rosetta que desprendió una sonda, la Philae, sobre un cometa; se posó en él y desde el año pasado está enviando gran cantidad de datos muy útiles (y asombrosos) para ampliar nuestro conocimiento sobre los orígenes de la vida en nuestro planeta.

Rosetta y Philae

El 30 de julio de 2015, la noticia importante nos cuenta sobre lo que esta misión científica descubrió a partir de la sonda Philae: Halló compuestos orgánicos que podrían demostrar que la vida llegó a la Tierra en un cometa o meteorito.
Pulsando aquí tendrás información

¡Impresionante!
La capacidad del ser humano para poder ampliar sus conocimientos asombra cada día.

Muchos libros, científicos y novelas, además de películas analizaron este tema. Son teorías que buscan datos y pruebas para responder preguntas que el ser humano siempre se ha hecho... ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿Cuáles han sido los designios de Dios y sus instrumentos para la creación? ¡Cuántas cosas interesantes!

Para analizar el tema

Una de esas películas es "Misión a Marte" de la que aquí les dejo algunas imágenes...

Estos robots están llenos de sensores

¿ADN flotando?

Para llegar a Marte se necesitan astronautas

¿Y eso? ¡¿Ah, qué es eso?!

Y... ¿Hay que ver la película? ¡Claro que sí!
Y... ¿Dónde está?
Está en el servidor. Deben entrar a la carpeta del profesor de TICx, elegir la materia y allí dentro tendrán la película que deben copiarla a la carpeta de ustedes.

¿Cómo cumplir con la tarea?

Al ver la película, puden ir respondiendo...

1. Realizar un listado de las tecnologías que aparecen en la película (no menos de 15).
2. ¿Qué problemática se aborda respecto del ADN? ¿Qué pasa?
3. ¿Cómo se llama la teoría que plantea que los organismos y/o componentes para la formación de la vida en la Tierra provienen del exterior y que habrían llegado en meteoritos o cometas desde el espacio hacia la Tierra? ¿Puedes explicarla, aunque sea, brevemente?
4. La película nos muestra una de las teorías que están siendo estudiadas. Se ve perfectamente sobre el final. En este punto, explica cuál es esa teoría, qué plantea la película sobre el origen del ser humano en el planeta Tierra.
5. Tecnológicamente, hoy tenemos problemas serios para llevar astronautas hasta el planeta Marte. Averigua cuáles son esos inconvenientes y descríbelos aquí.

Nota: Ya hubo algunos "desubicados" que preguntaron... "Profe, ¿hay que verla acá?". El profe "desubicado" contestó... "No, si querés, podés irla a ver a la plaza", ja, ja, ja... En clase tienen el tiempo suficiente para ver la película y hacer las investigaciones y la tarea final. También pueden (no sé si sabían) copiar el archivo en un pendrive y mirarla luego en una computadora que esté en otro lado, en un televisor, pasarla al celular, etc. ¡¿No lo sabían?!